Ступени школьного образования обществознание 6 класс

Обществознание. 6 класс. Тема урока: «Учение-деятельность школьника».

Тема: Учение – деятельность школьника

Пункт: Школьное образование (стр. 75)

Используя текст пункта, выполните следующие задания:

1) нарисуйте ступеньки к знаниям, обозначьте на них этапы получения

2) отметьте, на какой ступени вы сейчас находитесь, и до какой ступени хотите

Пункты: Путешествие в прошлое, О чём рассказала бабушка (стр. 77)

Задание. Внимательно прочтите два пункта на странице 77 и ответьте на вопрос:

Современная школа – это… (отличия от школ, существовавших в прежние

Пункт: Учиться и научиться (стр. 79)

Задание 1. Составьте схему.

Какими качествами должен обладать современный ученик?

Задание 2. Ответьте на вопросы:

Что нового появилось в вашей жизни с переходом в 6 класс?

Нравятся ли вам эти перемены?

Пункт: Самообразование (стр. 81)

Сформулируйте и запишите понятия:

Основная форма самообразования — _________________________________

Используя схему «Формы самообразования» на странице 81, составьте таблицу, указав, что даёт ученику представленные формы самообразования, например:

Что это даёт ученику?

Расширение знаний о других народах, культуре, о мире и т.д.

Источник

урок обществознания в 6 классе «Образование. Его роль в жизни людей».

Скачать:

Вложение	Размер
Otkrytyy_urok.doc	45 КБ
Otkrytyy_urok.doc	45 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27 города Чебоксары»

Конспект урока по обществознанию

«Образование. Его значение в жизни людей»

Дегтярёва Светлана Николаевна

Цель: осмыслить роль и значение образования в приобщении учащихся к духовной культуре.

1) эпиграф на доске:

«Просвещение – свет духовный, озаряющий душу, просвещающий сердце, направляющий ум и указывающий ему дорогу жизни» Ф.М.Достоевский

2) опорные схемы (на доске);

3) опорные слова – устав, учение, директор, завучи;

4) словарь : образование, самообразование, образованный

образование – результат, усвоение систематизированных знаний, умений, навыков, условие подготовки человека к жизни.

самообразование – самостоятельное, системное овладение знаниями, умениями навыками.

образованный – получивший образование, имеющий разносторонние знания.
5) Конституция РФ.

1) проверка домашнего задания;

2) запись в тетради темы и даты;

3) домашнее задание на следующий урок: подобрать пословицы и поговорки, раскрывающие значение труда для человека.

1. Новый материал.

1. Учитель читает эпиграф и выясняет у ребят, как они понимают его значение. (Запись эпиграфа в тетради.)
2. Слово учителя . Всю жизнь человек усваивает опыт прошлых лет и современных ему поколений. Осуществляется он это двумя путями :

— под влиянием жизненных обстоятельств;

— через образовательную систему.

Ребята, в современном обществе образование играет одну из важных ролей. Образование – одна из основных отраслей человеческой деятельности. Образование является основой общей культуры личности и общества, средством ее сохранения и обогащения. Получая образование, человек совершенствуется как личность, становится богаче, тоньше его внутренний мир.

От качества образования во многом зависят темпы развития общества.

Российская система базируется на школьном образовании – общем, основном для получения профессионального образования.

Виды образования (записать в тетрадь)

Начальное среднее специальное высшее

Уровни общего образования (запись в тетрадь)

Начальное (1 – 4 классы)

Неполное среднее (5 – 9 классы)

Полное среднее (10 – 11 классы)

Школа – один из основных элементов образования.

Первые школы появились еще в эпоху Древнего мира. Возникла потребность в образованных людях: без них не мог эффективно работать государственный аппарат.

В средние века большинство школ в Западной Европе были церковными. Обучение в таких школах было платным и велось на латинском языке.

К периоду средневековья относится и появление первых высших учебных заведений – университетов.

Образование можно получать в школах (общеобразовательных, колледжах, вузах) двух типов: государственных и частных.

Вопрос : Чем отличаются общеобразовательные школы от частных?

В каждой школе имеется Устав (права и обязанности учеников). Школой руководит директор , у него есть заместители (завучи).

Учение – обязательное занятие для ребенка. У него появляются новые права и о бязанности . Назовите их .

Эти требования способствуют приобретению знаний и умений и развивают вашу личность.

Какова цель деятельности ученика? Какие действия помогут ему достичь положительных результатов?

Как вы думаете, образование в нашей стране доступно всем детям или нет?

Учитель знакомит ребят с 43 ст. Конституции РФ.

Что такое образование? ( Ребята работают со словарем: дать определение понятиям «образование», «самообразование», «образованный»)

Учитель просит подобрать синонимы к слову «образование» ( воспитание, просвещение ).

Да, ребята, действительно очень часто вместо слова «образование» употребляются родственные ему слова. Основной путь получения образования — обучение в учебном заведении. Но не менее эффективным может быть образование в семье. И в течение всей жизни человек занимается самообразованием. Таких людей называют самоучками.

Что такое самообразование? ( Ребята работают со словарем, д/з)

Ребята, какого человека можно назвать образованным? (Ученики зачитывают сообщения, д/з).

Учитель: слово «школа» произошло от греческого «схоле» — досуг, отдых. Греки считали, что человек отдыхает, когда он обогащает свой ум и душу – учится.

Как вы думаете, почему?

История донесла до нас напутствие жителя Древнего Египта Ахтола своему сыну: «Полезен для тебя день в школе, работы в ней вечны,

Как вы понимаете эти слова?

Ребята, какое значение имеет образование в нашей жизни? (сообщение ученика)

1. Итог урока.

1. В качестве подведения итогов урока ребята пишут синквейны:

1 вариант на тему «Школа», 2 вариант на тему «Образование» (5 минут).

2. Синквейны зачитываются (по 3 от каждого варианта)

3. Выставление отметок и их комментирование.

Источник

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Уровень общего образования: основной

Срок реализации программы, учебный план: 2020-2021

Количество часов по учебному плану

Всего 35 часов в год, в неделю 1 час

Планирование составлено на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2020

Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова,

6 класс – М.: Просвещение, 2020

Адамова Людмила Николаевна

Учитель истории и обществознания

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования .

Рабочая программа разработана на основе:

— рабочая программа и тематическое планирование курса «Обществознание» 6-9 классы
— предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 6 класс Москва «Просвещение» 2020

-основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Насонтовская ООШ.

-учебный план МБОУ Насонтовская ООШ на 2020-2021 учебный год;

Цель изучения учебного предмета:

— развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 – 15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

—воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленных в Конституции РФ;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и зашиты прав человека и гражданина;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Планируемые результаты освоения курса

— мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; —

— заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

— ценностные ориентации, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

-умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

— умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

— способности анализировать реальные социальные ситуации, выбрать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

— умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

6) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения;

7) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование точки зрения.

-овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам курса;

-представление об основных изучаемых понятиях;

-овладение навыками работы текстом учебника, таблицами;

-умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения практического характера (уроки – практикумы).

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса является: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Общественно-научный предмет. Первый год обучения. 1 час в неделю (35часов). Программой предусмотрено 3 практических занятия.

Рабочая программа составлена на основе программы. Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 6 – 9 классы Москва «Просвещение» 2020г

Источник

Опорный конспект по обществознанию для подготовки к ОГЭ по теме «Образование: понятие, ступени образования»

Образование. Понятие. Ступени образования в России.

Внимательно прочитайте опорный конспект, представленный ниже, и ответьте на вопросы после него.

Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение человека к достижениям человеческой цивилизации, сохранения ее культурного достояния.
Согласно Закону РФ «Об образовании» образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах чело­века, общества и государства. В современном быстро изменяющемся обществе важно непрерывное образование на протяжении всей жизни.

Самообразование – знания, умения и навыки приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц..

Согласно Закону РФ «Об образовании», п раво на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования :

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование (1-4 класс)

3) основное общее образование (5-9 классы)

4) среднее общее образование (10-11(12) классы).

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования :

1) среднее профессиональное образование (получают в учреждениях среднего профобразования (СПО) — училищах, техникумах, колледжах); можно поступать как после 9 класса, так и после окончания 11 классов (в этом случае сокращается срок обучения)

2) высшее образование – бакалавриат (получают в учреждениях высшего профобразования (ВПО) – университетах, академиях, институтах). Обучение продолжается в течение 4 лет. Поступать в учреждения высшего образования можно только при наличии у абитуриента среднего общего или среднего специального образования.

3) высшее образование — магистратура. Осуществляется там же, продолжается 2 года после окончания бакалавриата. Магистратуру можно закончить в другом университете или в том, где учился на бакалавра. Важна для тех, кто хочет в будущем заниматься наукой или расширить сферу знаний.

4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации. Осуществляется в аспирантурах при университетах

Существует иная классическая форма получения высшего образования – специалитет. (5 лет с получением диплома о высшем образовании).

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Осуществляется в учреждениях дополнительного образования (кружки, секции), на базе учреждений СПО и ВПО (получение дополнительной специальности к уже полученной специальности).

Формы образования: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, самообразование, экстернат, семейное образование .

Образование. Понятие, уровни образования.

1. Анна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно она посещает музыкальные занятия по классу гитары в Центре детского творчества. На какой ступени образования находится Анна?

высшее профессиональное образование

основное общее образование

среднее профессиональное образование

среднее общее образование

2. Одиннадцатиклассник Роман готовится к сдаче выпускных экзаменов. Какой уровень образования завершает Роман?

основное общее образование

среднее профессиональное образование

среднее общее образование

А. Образование способствует развитию личности.

Б. В современном обществе важно непрерывное образование на протяжении всей жизни человека.

Источник